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你如何看待“戏曲进校园”？
戏曲进校园是一件非常有意义的事情，应该大力提倡。
中国戏曲源远流长、种类繁多，除了人们熟知的京剧、越剧、豫剧、评剧、黄梅戏五大剧种之外，其他的地方剧种也各具特色。每个剧种独特的唱腔、服饰、化妆、表演等都极其考究，为戏曲爱好者所痴迷。
但随着生活节奏的加快和***形式的多元化，很多地方戏曲都面临着观众群的固定和老化、传承人断代等境况，已经到了应该拯救的地步。而戏曲进校园就是一个非常好的方向和举措之一，我认为至少有以下好处：
①能够让青少年更多的了解中国的传统文化，间接推动戏曲的发展。
②让学生近距离感受戏曲艺术多元的美，普及戏曲知识，提前欣赏戏曲的兴趣。
③发现传承戏曲的好苗子，并从小就开始授艺培养，逐步壮大戏曲传承队伍。
其实很多兴趣是从小就应该培养的，尤其是中国传统的戏曲文化。我从小就因为父母带着看戏，而有了兴趣，至今也乐此不疲。相信我们精彩的戏曲传统文化在***和民间的积极努力下，一定会百花争艳，焕发出璀璨夺目的光彩。
戏曲进校园是很值得提倡的事。不是为了让学生长大了去学戏，去演戏。而是为了拓展学生的视野，让他们知道手机外的事情更精彩，更实在。很多东西在手机上是学不到的！
学生求知心理迫切，特别是不常接触戏曲的。当他的们听到，看到戏曲的很多东西不了解时。就会找老师，在课外书籍里去求证。很多喜欢戏曲的孩子往往自理能力，见地都较高。
现在说什么戏曲不景气，学了无用。那是社会上一些人的看法。小学生如不被大人刻意影响，他们主观意识上就是接触学习新奇的东西。当给学生进行示范教学时，他们的兴趣与接受能力，没搞过这类教学的人是理解不了的。
由于条件的限制，很多地方没有剧团，戏曲进校园也就成了空话。但也并不是什么 都做不了，音乐老师自己也可以学一些简单的戏曲知识，教给学生。有戏曲演出机会一定要带学生观摩，并请戏团专家做示范教学。很多戏曲工作者为了普及戏曲，都乐意做这些事的。在我们昆明有一些票友也常进校园演出示范。专业工作者还开办了"红领巾艺木学校"，每星期都教戏演戏。搞的有声有色，颇受家长好评。类似的活动昆明聂耳交响乐团也搞的很好。不但进校园，办少儿艺术班，平时商演指挥都要进行艺术推广与普及。往往指挥提出问题，小学生们都争相回答。有些回答连我这老票友都自叹不如。所以戏曲进校园，不是走形式而是可能影响到以后孩子成人后，进入社会立足的能力！
很抱歉，批评了！尽管很喜欢戏曲！
非常不看好“戏曲进校园”。因其完全属于戏曲行当的不务正业，并严重的干扰了正常的教学范畴和规范的教学秩序，深深的扰乱和误导了学业的前景构思，不可推卸的祸人正业、误人之弟。戏曲本身就是茶余饭后，但反再殃及池鱼误人正事，着实的罪孽不浅。其实演艺的淡季，若有兴趣帮社会做点实业，也可为大局创造些实际价值，这才对得起光阴。
做为戏曲行业，只可精业敬业，为社会提供更高的优质服务，在行业体制内让优秀的戏曲文化得以精以求精的得力发扬和传承。
学校是教育系统，校园是学科传承的专属和特有的一方净土，学科的发展与唱戏和锣鼓铜鍤实在是风牛毛且无帬帯之裔。
所以：戏曲别再进校园了！做为戏曲行家、演艺团队，必须安属本分（若进只可进戏校类），努力排好戏，积极为观众演出，或抽空送戏下乡，紧贴观众的需求，让悠久的戏曲文化在特属的领域内彰显应有的价值。
为还校园学科净土，戏曲千万别再进校园干扰！
戏曲进戏曲研究院，进戏曲学校，戏曲学院，进中小学音乐课占一定课时是天经地义。有什么可讨论的呢？ 如果要在各大中小学要像政史地，理化生，语数英等专设一门科目，估计行不通。作为选修课也许会成功，只是学生负担确实很重，书包太沉，且舞蹈也要进课堂，足球，保健，环保，棋类，楹联，书法，武朮等等都要进课堂，都要从娃娃抓起，时间和精力是不允许的。个别有潜质，有兴趣的孩子可以在课外投师学戏，开设课程，全民学戏，出路何在？怎样就业？
减负口号空喊多年，书包越喊越沉，还要这入教材，那进校园，给孩子们不能再加压了吧！
我虽然爱听秦腔戏，但这些话必须说说，希望有更好的主张振兴戏曲。
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